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“你还想继续读幼儿园吗？”他的母亲问。
还是沉默。这对于一个5岁的小孩来说不太正常，一般来说也会惹母亲生气。但他知道母亲不会生气的。
“你喜欢幼儿园吗？”
“不。”他抬起了头。
“那就等你到了上小学的年纪再让你去读书吧。”
“好的。妈妈。”
这个决定过程差不多是这样，十分简洁，没有小孩教育书籍中陈述的与小孩交流的繁琐的过程，甚至我可能还不慎加多了几个字。
自他大病一场逐渐康复的同时，他开始意识到，每一次有人叫他“丑八怪”的时候，天上都会降下暴雨。这是非同寻常的，他逐渐地揭开一个个本不应该在这个年纪就有的伤疤，回忆起之前的每一次经历。他在这个时候，在小学毕业时，在初中毕业时，在高中毕业时，以及以后，每一次回想起来都恍然大悟，这种非同寻常的因素使降水天数增多了几百天。他对数字并没有什么概念，但他确有如奥雷里亚诺般惊人的洞察力，这让他直接感受到这些事情与他有关。事实上，若不是幼儿园时的那场大病让他停止了他的幼儿园生活，这个数字可能还会增加。
离开了幼儿园生活的他并不是特别的寂寞和无聊，这是能够想象出来的，他的幼儿园生活也就是那样。除去用来看病和养病的时间，他还是有非常多可供自由支配的时间的，但他不能够剧烈运动，比如说和别的小朋友玩。其实他根本就不需要被提醒这些，没有人会找一个丑八怪玩。多年以后，他需要感谢上天给予人类书籍这种东西，它们不仅是消磨时间的有效工具，还是知识智慧财富的源泉。他将剩下的时间用来读书了。是的，就是读书。这很不可思议，一个小孩没有认识多少字就开始读书。但他就是读了。其实他也没有读什么很高端的书籍。他首先从尚未消灭的拼音课本开始读起。接着便是一些儿歌三百首、唐诗五百首这类的东西，只是他不是很喜欢，读了几十首便作罢。然后他开始读童话，这让他认识了不少生字，只是他还是不太喜欢童话这种东西。多年以后，当他回想往事的时候，他觉得童话里的东西就是骗小孩子的。比如下面这段——
“青蛙弗洛格跟小鸭、小兔、小猪在田地里玩耍。突然妖怪从田地里钻了出来。有妖怪！有妖怪！小猪大吵大叫地跑过来，妖怪把小鸟害死了。都不要惊慌，弗洛格大声说，把我的宝剑拿出来……”大概如此。故事的结局便是青蛙杀死了妖怪，然后小鸟复活了，一群动物开开心心地回到家里团聚，“煮出来的饭才刚刚冒着热气哩”。
他曾经受到童话的蛊惑，在他成为一个初中生时的某一个回家的路上，他看到一个小学生被一群看起来也是初中生的流氓欺负。他莫名地想到了幼儿园时的自己，然后他的常年寂寥的心就忽然受到情绪的趋势。他快步走了过去，伸出手，试着把他们隔开。
“你谁啊你，在干什么呢？”其中的一个人凶狠地说，“给我停下，要不连你一起打。”
他无动于衷，保持他常年的因丑陋养成的沉默。然后他们就动手了。他试着用拳头或者书包或者水壶给他们几下，却只成功了一两次，反而点燃了他们的怒气。他们把愤怒转向了他，一群人围着他拳打脚踢。他说不出话来，但还是记得自己想要做的事情。
“青蛙弗洛格打败了妖怪。”他想。他看到那个小学生似乎一脸惊讶地站在那里，小学生的脚边散落着他的书包里的课本。
“快走。”他喊道。然后一个拳头就迎向他的嘴，顺带震动了他的大脑。他在那一瞬间想起父亲拳头的大小与形状。他感觉眼前的世界忽然震颤。他费尽力气地睁开眼，看见那个小学生终于回过神来，飞快地跑开，可小学生又很快停了下来，捡起了好像是他散落出来的钱包，接着又飞快地消失在了视野里。
事实上，小学生有没有捡起他的钱包离开他也不是很清楚，他很希望这是他的幻觉。他本应当庆幸那群流氓撒撒火就离开了，没有对他构成什么结构性伤害。但他还是越想越觉得不对，不仅仅是因为消失了的钱包。是的，故事的结局不应当那样，应当是这样——
“小动物们都感谢弗洛格打败了妖怪。他们聚在一起开心地吃完了饭。小兔给弗洛格讲了一个笑话，逗得他哈哈大笑。小鸟为他铺好了床被。就这样，青蛙弗洛洛和其他动物们很快进入了甜蜜的梦乡。”
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