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于是他抬起头与老师对视，一言不发。渐渐地，柔和的光束在减弱，取而代之的是焦急无奈和不耐烦。
他并不知道眼神里代表着这些东西，但他能感受得到。多年以后，当他再次回首往事时，他会发现他与奥雷里亚诺一样有着特殊的感知能力。这些并不重要。重要的是他一言不发，接着老师便失去了耐心——
“快说。不要调皮，你以为不说我就不知道你怎么样吗？”
还是沉默。当然这可能并不是他不想说，也可能是他作为一个幼儿的词汇量实在有限，自然说不出什么高深莫测的词汇。可老师似乎忘了这一点，一个劲地想撬开他的嘴巴，因此这注定是失败的。然后，老师气冲冲地站起身走开。他默默地看着老师走向了办公室，也转身离去，几秒后模糊地听到了包含着怒气的关门的声音。这时他才感到有些害怕，他想老师可能会告诉他的家长，母亲倒是没关系，要是告诉父亲就麻烦了——他的屁股就会再一次疼上一个星期。但这已经没用了，他只能想到哭泣，他只会哭泣。他抬起头看天，发现天上满是乌云，正好契合他的心境。不知为何，他越想越伤心，越想越伤心。这在幼儿中是经常出现的。比如说打针，一些小孩可能打针的时候勇敢地没有叫嚷或哭出来，但回到家后，就像泪腺的阻塞忽然畅通了，便自由自在地大哭一番。
于是他开始哭了，哭的时候还在幼儿园里面瞎晃。这让许多小朋友们看到这一幕，联想到了一些近乎于怜悯的东西。然后便有一个喜欢出风头的小孩说了一句话，打破了这看似和谐的气氛——
“快看啊，那个丑八怪在哭诶。”
情绪这种东西非常奇怪，在成年人中也非常多变，更不用说小孩了。于是，怜悯转化为嘲笑，接着就是语言攻击。我想不起来他被人骂了些什么，大概是一些幼稚却伤人的话，以小孩所有的知识储备脱口而出的。他并没有特别伤心至于绝望，因为他习惯了。排斥让他记住了少数几句别人说过的话，令他印象最深的便是“丑八怪”。他并不理解这是什么，他想起老师和同学们玩游戏时讲到这个词，笑着拿他来举例，然后大家就一副恍然大悟的样子，只有他还是没明白，直到他去照了照镜子，才对这个词有了深刻的认识。他知道自己无法反驳，或许将来也是一样。于是他习惯了，尽管他的心有时还是会无可救药地隐隐作痛，但他习惯了。他继续乱晃着。
然后，乌云终于承载不住水滴的重量。下雨了。老师急匆匆地从办公室里走出来，大声叫喊——“小朋友们，不要玩了，快进来教室避雨！”
然而老师的话并不是很有效率，因为还是有少数小朋友磨蹭着没有进到教室里。这让她再一次着急了，我们可以看出她还是很有责任心的。她没来得及来找雨伞就冲进了雨幕中，一手一个，把剩下的小孩，或者说她以为的剩下的小孩抓了进来，然后用力地关上了门，拨弄着她被淋湿的头发，准备去洗手间稍微洗一洗。该死的雨，她想。这让她中午刚洗完的头发再一次报废了。
可惜她遗漏了一个人。那就是他。他的哭泣还没有止住，但已经渐渐停息了，大概是因为雨冲淡了他的悲伤。他开始回过神来，想到了自己正在淋雨，而且刚刚又一次被人叫做“丑八怪”。他回想了一遍。是的，就是这样。他站在滑梯后面，看到了老师大喊着叫同学们进入教室，然后他还看见她抓了几个没有回去的小朋友进到教室。他站在那里没动，他觉得她会过来的，他不禁有些担心。但她并没有，这让他感到一丝庆幸。一个被雨淋湿的脸上挂着泪痕的丑八怪，说不定进去教室后会被同学们可怜几秒钟，然后就是某只出头鸟的嘲笑，接着就是怎样怎样，然后就会被开玩笑一般地要求出去。这是他们的游戏，但他实在是不想玩了，他根本就不喜欢玩，但他们反复地重复着，像一个个没有生命的被操控着的木偶。他想起了母亲给他念过的一个玩偶的故事，就在雨中自在地回想起来。
也不知道过了多久，总之当老师回想起还有他这个人的时候，他至少淋了半个钟头的雨了。在这之后他就开始不停生病，于是就结束了他的幼儿园生涯。虽然那只是一次普通的淋雨导致的感冒发烧，但它引起了他瘦弱的躯壳中的体质的进一步退化。于是他的母亲干脆就让他不要继续读书了，这是一个和平民主的过程。事实上，多年以后，当他回首往事的时候，他唯一感谢的大概只剩他的母亲了。
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