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他现在也知道自己在哪方面是欠缺的，所以也在计划着去补足这方面。
3.对人和事的掌控力
我们很多学生并不会去和导师“过招”。过招就像打太极一样，你来我往。我提我的目标，在我们主要目标是一致的前提下我想获得你的帮助。大多时候，学生都是在等待着老师的指导，如果你指导不好，会成为对自己现状埋怨的理由。或者我有要求，有想法，可是我不敢提。再或者，很多时候学生可能不知道自己的目标是什么，想要什么，因此没有索取，也就少了给予。如果你想要的和导师有冲突，那就要试探导师的底线，也要让他知道你的底线，在互相“过招”中推动事情的进程。
比如在师弟毕业的过程中，投文章，改文章，要毕业，都是他在推动着导师，甚至身边的人在被他推着帮他为这件事服务。他能够说服导师，让她认为抓紧工作发论文，赶紧毕业这件事情是对她更有帮助的。具体的说服理由是从对未来她的发展形势的分析。这种方法可以叫作“未问先答”，你说的都是他关心的，所以她能听进去；你能说服他，因为你在讲述的时候回答了他的疑问。
对事情的掌控力在于根据事情的时间和轻重缓急推动人的行动。比如毕业论文的时间如何才能足够，需要如何安排写作时间；文章发表的进度如何才能来得及，根据时间推动导师对文章和论文的修改。
4.主动去整合资源的能力
在现有资源不足的情况下，找其他资源来帮忙。
首先，让我帮他改文章确实是让我吓了一跳。这种事要是我，肯定不会去找别人来做，因为我会觉得不好意思麻烦别人，而且大家的课题差别这么大，也不太好帮这个忙。但实际上他找我帮忙，我还觉得自己挺有价值，因为能力被认可。所以有时候观点得进行改变。
其次找其他的大牛来帮忙提升高度，达到了快速提高水平的作用，效率绝对比自己修改要高要有效。
当然这里有个非常重要的前提：你值得他们愿意花时间和精力帮助你，所以首先自己是有价值的，是被别人有欣赏的地方的。
师弟比我晚毕业半年，但是这种“精心设计”的能力，我觉得这半年很快就会被他超越过去。听他说了对于未来的一些计划和目标，深切的感觉到景愿型的人更容易在困难面前勇往直前，不论是不是真的有清晰的目标，至少可以用小步快跑的方式去试探。但是如果是被所做之事牵着走，而不是去选择所做之事，实在难以迅速的突破，也许就浑浑噩噩的过，几年之后恍然大悟，为时已晚。
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