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淳朴无功利的亲子关系，才是家庭教育的本质体现。
四，把教师模式放置在家庭环境，喋喋不休，不留空白。
小萃说，她的父母反应特别敏捷。小萃打翻了水杯，烧干了水壶，考试成绩下降，父母总是第一时间争前恐后旬斺。小萃说，不批评，我以后不知道加小心吗？为什么不给我自己默默反思的机会。
不相信孩子自备反思和修复能力，出一点问题就开启教育模式。唯恐慢了，孩子就变坏了，漏了，孩子就万劫不复了。
好为人师带来的是对孩子自我觉察的阻断，不如给孩子留出空白。
五，永远伟光正，不接纳认同孩子。从来不问问孩子，“你感觉如何”，“你想怎样”，“你希望我怎样”。而是，“我觉得你该怎样”，“我要求你怎样。”从来不接纳孩子的情绪，感受。不认同孩子的动机和渴望。居高临下地说教，常常跟孩子的内心需求风马牛不相及。说教越多，孩子问题越多。
当一个母亲把教师特质代入亲子关系：
关注的是行为，忽略的是孩子内心感受；
关注的是道理，忽略的是对孩子的情感支持；
关注的是责任，忽略的是对孩子的接纳和认同。
在严苛的教育和滔滔不绝的大道理面前，
支持没了，帮助没了，爱没了。
孩子在家庭找不到支持系统，只好关闭心门。
向网友找理解，跟大叔大姐求慰藉，在游戏中找成就感，到破坏中刷存在感，在作祸中引起父母关注。
实在找不到出口，就去向死亡寻求最后的解脱
说到底，家庭教育的实质不是说教，而是建立关系。
亲子间建立了和谐亲密的关系，孩子的接收器才会打开，孩子才会因为依恋和爱，向着家长希望的方向努力，家长的教育才会行之有效。
相反，亲子关系疏离隔膜，逆反对抗。一事当前，孩子先竖起戒备的心防，想着怎样对抗家长，哪里还顾得上反思提升？
最后导致人格心理出问题，表现在：
焦虑，不安，恐惧，匮乏。
对这个世界失去信任，对人生失去希望。
自卑孤独，自暴自弃。即使学业有成，也找不到幸福之门的钥匙。
教育的本质，是建立和谐亲密的亲子关系。
毕竟，再优秀的教师，在家里，也只是母亲。
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